2. Misión

Desarrollar procesos educativos integrales, pertinentes, de calidad, basados en los valores ignacianos, en el marco de la pedagogía de la reflexión, comprometiéndonos a participar activamente en el cambio hacia una sociedad con fe y justicia.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Aprender a ser

“El objetivo de la educación Jesuita es ayudar al desarrollo más completo posible de todos los talentos dados por Dios a cada individuo como miembro de la comunidad humana” ,Características, n. 25

• Conocimiento de uno mismo
• Actitud positiva respeto a si mismo, a los otros y ante la vida
• Espíritu abierto, receptivo, sensible y de servicio
• Sentido de responsabilidad y de esfuerzo. Compromiso
• Crecimiento integral de la persona, intentando un desarrollo armónico de todos los aspectos: personas intelectualmente maduras y emocionalmente equilibradas; espiritualmente fuertes y humanamente llenas.
• Capaces de ser felices y de crear felicidad en su entorno.

2. Aprender a saber

“Una formación intelectual completa y profunda incluye el dominio de las materias básicas, humanísticas y científicas, a través de un estudio cuidadoso y continuado, que se basa en una enseñanza de calidad y bien motivada... La educación Jesuita atiende particularmente al desarrollo de la imaginación, la afectividad y la creatividad de cada alumno en todas las materias y estudios”. Características, nn. 26 y 28

• Curiosidad y gusto por descubrir, saber y profundizar
• Aprender a pensar y a aprender
• Dominar el lenguaje oral, escrito y visual.
• Personalizar el proceso de aprendizaje
• Capacidad de cooperar para aprender
• Desarrollar al máximo las capacidades de los alumnos y que adquieran unos valores que los traigan a vivir una vida llena y solidaria.
• Transmitir los contenidos con rigor.
• Fuerte exigencia académica, moderada por la necesaria personalización y atención a la diversidad.
• La evaluación como una tarea de orientación y mejora de los procesos y resultados.

3. Aprender a hacer Expresa con libertad lo que sabe, cree y siente. Desarrolla su capacidad de análisis crítico del contexto. Busca soluciones creativas a situaciones y problemas cotidianos y nuevos. Utiliza adecuadamente las TIC’s en el proceso de aprendizaje. Participa activamente en las actividades co y extra curriculares. Utiliza estrategias de estudio y de investigación pertinentes. Crea y recrea objetos, situaciones y relaciones aplicando sus conoiemientos. Se comunica haciendo uso de diferentes lenguajes.

Preserva su medio ambiente utilizando responsablemente los recursos naturales. Afronta los desafíos del mundo actual: discriminación pobreza racismo y marginación. Ejerce ciudadanía actuando democráticamente Se acepta sí mismo y a los demás con sus valores virtudes y limitaciones.

4. Aprender a convivir

“Hoy nuestro objetivo educacional primero debe ser formar hombres y mujeres para los demás; hombres y mujeres que vivan no para sí mismos sino para Dios..., hombres y mujeres que no pueden siquiera pensar un amor de Dios que no incluya el amor por el menor de los prójimos; hombres y mujeres enteramente convencidos de que el amor de Dios, que no conduce hombres y mujeres a la justicia, es una farsa". Arrupe, Pedro: Hombres para los Demás, nota 5, pág. 9, referida en Características n. 82.

• Respetar y ayudar a las personas y a la madre tierra
• Resolver conflictos con el diálogo
• Identificar y combatir las causas de la injusticia
• Formar mujeres y hombres con una vocación de servicio a los demás.
• Fundamentar y desarrollar en los alumnos actitudes de responsabilidad cívica, social, política y ecológica que los conduzcan a trabajar por una sociedad abierta, no discriminatoria, justa, fraternal y solidaria.
• Organizar la vida del colegio de forma coherente con estos objetivos de formación social.

5. Aprender a vivir la fe

"Desde el punto de vista cristiano, el modelo de la vida humana - y por con¬si-guiente el ideal del individuo educado humanamente - es la persona de Jesús. Jesús nos enseña con su palabra y ejemplo que la realización de nuestra plena capa¬cidad humana se logra en definitiva por nuestra unión con Dios, una unión que se busca y se alcanza en la relación amorosa, justa y compasiva con nues¬tros hermanos. El amor de Dios, entonces, encuentra su verdadera expresión en nuestro diario amor al prójimo, en nuestro cuidado compasivo de los pobres y los que sufren, en nuestra preocupación profundamente humana por los demás como pueblo de Dios. Es un amor que da testimonio de fe y se expresa a través de la acción en favor de una nueva comunidad de justicia, amor y paz". ICAJE. “Pedagogía Ignaciana. Un planteamiento práctico”, n. 16

• Proponer el Evangelio
• Ofrecer acompañamiento
• Integrar la fe y la vida
• Dar imagen viva de Iglesia
• Diálogo desde la fe con la ciencia, la cultura y las creencias
• Cualquier actividad del Colegio constituya una auténtica y verdadera pedagogía de la fe cristiana, ya sea con el testimonio personal y comunitario de los educadores, ya sea con las actividades directamente catequéticas y pastorales.
• La pedagogía de la fe debe respetar la libertad, abrirse al diálogo y conducir a una experiencia de Dios profunda, a una fe comprometida con todos los hombres.
• Manifestar las raíces cristianas de nuestras opciones ético-sociales.